&&&&的思维在老师念拼音字母读音的时候已经把可能的情况都想了一遍，最后他觉得很有可能就如同汉语方言的发音跟普通话发音不同一样，英语也有方言和普通话的区别。
&&&&这样一想倒是完全可以想通了，这个老师的汉语普通话都说得不怎么过关，更何况是英语呢。小不点想不通的一点在于，这人英语说得这样烂，而且还是语文老师，怎么会突然自告奋勇地要教他英语字母读音呢？
&&&&语文老师浑身一僵，干笑道：“不是，我教你的这个叫拼音，是咱们中国人的东西。”
&&&&“哦，就是我昨天一连做错了三道的那种题吗？”小不点更加茫然了，“可是跟我学过的字母读音不一样啊？”
&&&&“……同样的东西，在外国一个意思，在中国就是另外一个意思了，这很正常。”老师苦恼地皱了一下眉头，顿了顿才回答道。
&&&&小不点的反应比他要快多了，当即提出反驳：“可是阿拉伯数字1在全世界都是一个意思啊。”
&&&&他记英语单词的时候，就是不自觉用的词根联想记忆法，掌握的是英语单词构成的规律，结果现在老师试图教给他一套完全不同的规律，小不点实在是理解不了。
&&&&“你之前背的是英语单词，现在我教给你的是拼音，是完全不一样的。”老师试图跟他摆事实讲道理。
&&&&小不点也试图给他举例论证：“为什么啊，我在中国写‘1+1=2’，难道到了外国就是‘1+1=3’了？”
&&&&他说完后看老师哑口无言目瞪口呆的模样，想到必须得尊师重道，所以主动退了一步：“呃，我是想问，拼音到底是用来干什么的？”
&&&&——这个问题他倒是能够回答得出来，老师着实松了一口气，讲解道：“这是帮助你认字的，看到一个陌生的字不知道读音是什么，你就可以查字典，然后根据拼音读出来。”
&&&&小不点对这个明显不感兴趣，他得意洋洋道：“我不用字典和拼音，我有电脑啊！”
&&&&他一边说着一边打开了待机状态的电脑——因为平时他和李彦随时会用，所以白天基本上电脑都是开启状态的——指着课本封面上的一个字问道：“饿喵，这个怎么读啊？”
&&&&李彦本来正笑眯眯地看着小不点机智无比地舌战老师呢，闻言扫了一眼，见小不点随手指着的是编写人名字中的一个生僻字，便在键盘上敲了两下。
&&&&也是托现在网上各种软件功能都很齐全的福，搜出来的字不仅有释义和拼音注释，字旁边还有一个小喇叭，点击一下就可以自动发音。
&&&&老师看着李彦沉默了半天，眉毛下垂，整张脸都变成了一个“囧”字，真心实意地赞叹道：“此真乃天赐神猫。”
&&&&倒是小不点回忆着李彦刚才的动作，露出点若有所思的神情来——他以往都没有注意到李彦在键盘上是怎么敲的，因为这么敲两下用五笔输入法根本不可能拼出这样的字来，现在回忆一下，貌似对方用的这个就是拼音输入法。
&&&&小不点看着老师解释道：“就算饿喵不在，我也能弄懂这个字的读音，我用五笔输进去搜索一下就可以了。”
&&&&“……”老师又是老半天的沉默，轻轻叹息了一声，好言劝道，“孩子，你得知道，这世界上不是所有学得东西都会用到，以后考试总离不开考拼音，所以你尽量还是得学的。”
&&&&小不点苦恼地扯了扯自己头上的黄毛：“我不是不想学，我是理解不了，1和a分别是构成数字和字母的成分，为什么1代表的意义是不变的，a就变个不停呢？”
&&&&老师：“……”怎么绕来绕去最后又绕回来了呢？
&&&&他现在倒是有点体会到教导一个很聪明的小孩儿的不易了，老师教了半辈子书，还是第一次碰到有人大大方方告诉他“拼音对我没用，我不需要学”。
&&&&幸好这时候万能的陆家神猫决定出手了——主要是刚才老师那句“此真乃天赐神猫”深深戳中了李彦的爽点，人家都这么给面子地夸奖自己了，自己仍然愣愣地在旁边看笑话，那也太对不起人家这句夸了。
&&&&不过他当然不可能当着那个老师的面点醒小不点，一来那就实在太显眼了，二来也太打脸了，显得人家太无能了。
&&&&等到老师实在是没办法，出门找女主人问跟她家儿子沟通的正确姿势时，李彦立刻凑了过来，在电脑上打字。
&&&&他这次打了两个词。“不行”“银行”“道行”，而后对着小不点点了点头。
&&&&说实话，以往他们两个拿学习当玩的时候，还觉不出什么来，现在有了正规的老师，确实能够感觉到以前知识学习得不够系统。
&&&&像小不点只知道有些字有好多种读音，但是并没有“多音字”的概念。不过他盯着李彦打出来的两个字，倒是也明白了他的意思，恍然大悟道：“