&&&&她批了几个同学的默写，把他们都放过关了。可是第二天我同学和我说：“X老师说你怎么批得那么潦草，好多错都没批出来。”废话！我一心想着回家，哪还顾得着一个字一个字地看，况且放同学一马也是我的义务啊。
我记得她在上有关爱情的一课的时候说她认为的爱情是要理智的、能够相濡以沫的。
然后我想起了一句话：相濡以沫，不如相忘于江湖。
她说相濡以沫的时候，不知是否也想起了这后半句。
一语成谶，不知道这是否注定我们最终的结局。
我达不到庄子的至高境界，我情愿相濡以沫，即使幸福短暂也好过彼此遗忘。
有一节作文课，她在黑板上画了一个圈，然后让我们以此为话题写一篇当堂作文。我自认为写了篇挺不错又内涵深刻的文章交上去。之后作文讲评课的时候，她请两三个写得好的同学上台读自己的作文，她请的时候，我满心以为一定是有我的，可是没有，我失落的很。
我的作文发下来以后我看到她的评语写着：“这么想未免消极了些，生命其实是种螺旋式的上升。”
然后那几个同学开始读自己的作文，其中有个同学写的是她爷爷，读的时候竟直接在讲台上情不能已地哽咽了。那个同学坐在第一排，她一读完下来就把脑袋埋在胳膊里趴在桌子上肩膀一耸一耸。然后我就看着她，摸着那个同学的脑袋，一下，两下，三下，要是我的眼睛能喷火，那整间教室一定都要被熊熊妒火包围最后化为灰烬。我甚至都已经不能克制地抓住我同桌的袖子，在下面愤愤地不甘了。
她在全班作文讲评中又重复了遍生命是螺旋式的上升，说写作文立意要积极向上，虽然没有特指我，也是轻描淡写地带过，我知道她是说给我听的。可是我写的那篇作文时候根本没有黑暗消极的想法，不过是编了一个平实的故事。她竟透过我那么无关痛痒的文字看到了我自己都不曾发觉的消极和Yin暗。
想起八年级第一学期那次家长会后，我妈还和我说，X老师和她说起我。似乎她们是两人单独交流的，大概内容就是两点：一是我上课和别人说话不专心听讲；二是写作立意要积极，中考批作文的时候直接先按作文立意划分数档，如果立意不积极，直接被归入低分档，文笔再好也得不了高分。
作者有话要说：
☆、第 10 章
她不是一个传统意义上负责任的老师，对于我们很多学习上的偷懒行径也都是睁一只眼闭一只眼。因为她只是我们的任课老师，我们班同学回家作业偷工减料或是迟交少交，她也从来不说什么。终于有一天下午自修课，她在我们班爆发了。
她把一堆难得仔细批了的作业本重重地放在讲台，我们抬头看到她难得严肃的神情。
居然还有点帅。我不知怎么冒出了这个想法，差点花痴地笑出来。
那是我唯一一次，看到她声色俱厉地批评同学。那场面，怎么形容呢，不似一般老师尖着嗓子骂人，她严肃的时候，声音愈发低沉，中气十足，也不是没有理由的为发火而发火。大概是那次的作业大家错得太惨不忍睹，态度也不认真，她实在忍无可忍了。
全班安静得只有她的声音，她具体说了什么我已经不记得了，只记得她说我们像算盘珠子，拨一拨动一动。以及她说：“说实话你们毕业了就和我一点关系都没，你们好不好都和我无关。”听到这句话的时候，我还是心寒了一下的。
后来她把作业发下来让同学重做。我战战兢兢地翻开我的本子，上面居然全是钩，只有一题是半对半错。我想我大概是不需要重做的。我想她刚刚那些话大概也都不是对我说的。
她从来都没有像一个老师一样正经和我说过什么话，哪怕是骂我几句，现在想来还常常感到遗憾。
她很少要求同学一个一个单独去她那儿背课文，在她教我的时候一共只有两次。一次是在她们班级门口，她坐着我站着，我流利地一首诗背下来没用十几秒，然后回去的路上我就在后悔应该背得慢点的，这样还能多看她一会儿。
还有一次，要求去她那儿背诵然后她打分，自己再去课代表那儿登记分数。我很清楚地记得那首诗是《观刈麦》，我是在一个热闹的课间去浑水摸鱼的。那首诗本来就拗口，我怎么也背不熟，大概一个人的时候静静地还能背下来，但是我急着交差就过去了。我在办公室里刚背了两句就听到老师在那边讨论过几天运动会的事，这下可好，我彻底被打乱了，一边听着她们聊天一边胡乱地回忆，磕磕绊绊地背完上句想下句。庆幸的是她也在和那些老师们一起讨论，似乎都没有留神我的存在。终于我和她说“我背好了”，她重新把视线放回我身上说：“你这叫背好啦，人家曹植走七步诗都作出来了。”她也没说我的分数，我悄悄退出了办公室，然后回班里大言不惭地和课代表报了我一百分。哈哈。
关于背课文，还有一件事，有一天早自修我同桌去办公室找她重新背诵，她正塞着耳机听着mp3，耳机都没摘，直接往