&&&&以然来，就研究壁画，那壁画有什么稀奇的呢？那么粗糙，那么潦草，倒是有点神秘，能拿来当一个退缩的借口，可壁画也搞不出个名头，正好儿子好像很值得研究研究，那就研究他吧，我看儿子你八成也是理不清头绪的，那下一回你要换什么研究？研究你自己吗？还是去研究金光闪闪的佛像是怎么铸出来的吧，研究一下木头佛像的空心模具是怎么被人一层层贴上金箔的吧。”
沈怀素脸色发白，嘴边扬起个冷笑，看着梅笍，梅笍也笑，沈映在他们边上的地上搭积木，垒了一座很高的塔，他把最底部的一根积木抽走了，那高塔摇晃了一下，倒了。
过了会儿，沈怀素出了个主意，他同意梅笍带走沈映，但是必须得在他写完了一本书之后。
梅笍笑着道：“写书？倒是个好办法，自欺欺人的最高形式。”
沈怀素又说：“我每月给你钱，你想找什么小刘小王我都没有意见。”
梅笍还是笑，摆了摆手。
梅笍和小刘之间有爱情吗？她爱小刘吗？她从没正面回答过别人的这些疑问，或许她只是厌倦了沈怀素的无视，厌倦了他那五个热衷张罗他的生活，他的婚姻，他的婚后生活，他的方方面面的姐姐们。小刘是她的一次挑衅，她的一次机会，她的另一项投资，她借此在和沈怀素的关系中占据了主动权，话语权。
总之，梅笍和沈怀素继续以夫妻的名义生活在一起，沈映又成了梅笍在照顾，他到了该上学的年纪了，去了玉松市特殊儿童教育学校的向日葵班读书，梅笍每天接送沈映上下学，沈怀素则成了同班其他孩子的家长们眼里的“好爸爸”——他拿着个小本子每天寸步不离盯着沈映。他从一个研究者摇身一变成了个观察者，他记录沈映的作息，生活中的每一个细节，他玩的每一件玩具，翻阅的每一本图画书，甚至他每天的着装，每天的饮食。
沈映穿衬衣的时候较多，从短袖穿到长袖，冬天就在衬衣外面添一件马甲，套一件呢大衣，偶尔戴一顶扁鸭舌帽，总是踩着一双锃亮的皮鞋，挎着一台超级八摄像机。摄像机是梅笍送他的，她教沈映怎么用，从那时起，沈映学会了透过镜头看世界。
他每天都拍回来很多短片，梅笍会在他睡前和他一块儿回顾一番，但沈映对拍下来的影片没什么太大的兴趣，看不了一会儿就睡着了。他对摄像这件事本身好像也提不起劲，只是例行公务似的进行着，他的手很稳，镜头视角大致和他的身高持平。他很少俯视，几乎不仰望。
沈怀素也会看沈映拍下的这些片子，这些都成了他的写作素材，他的书会关于语言对人类自我认知的重要性，他在书里描述了这样一个观察对象，这样一个男孩儿：美丽无法打动他，丑陋也没有办法恐吓他，他不会说话，语言的丧失让他不具备责任感，羞耻感，缺乏认同感，群体性。
他怀疑他可能是上帝编码的最初始程序。
梅笍见过一次这本书的初稿，读了几页就放下了，她的评价是：还把自己当上帝了。
向日葵班的班主任贾老师在沈映十岁的时候和梅笍长谈了一次，沈映在学校读了四年书了，他每天都整整齐齐，干干净净，吃饭从不把米饭弄得到处都是，没打翻过汤，没抢过别人的饼干，不打人，不咬人，别人和他说话时他都会认真地看着对方的眼睛，他会写字，字写得还很漂亮，他还会画画，无论临摹还是写生，完成度都非常高，他下围棋，下象棋，比学校任何一个老师都厉害，她们的教材显然对他不适用了，她让梅笍完全不用担心，沈映是完全可以去正常孩子去的学校读书的。梅笍听了，和贾老师道：“他写自己的名字，可能都不知道那是他的名字，那代表他。”她又说，“他也不会哭，连笑都不会笑。”
没有办法表达情绪，没有办法和人交流，没有交流的欲望，那就是不正常。
沈怀素偶尔还是会带沈映上山，他带他去他们去过的地方，天福宫啦，瀑布啦，洗剑池啦，藏宝洞啦，他让沈映带上摄像机，沈映拍了些片子，当天回去沈怀素就会播来看。沈映的镜头里总是有太多东西，一棵树长了那么多枝叶，结出了那么多桑葚，一条瀑布溅出了那么多水花，天上的云那么多，那么密，一片草丛里开出了那么多野花，引来了那么多蝴蝶。他的视野总是满的，就算清晨，他站在空旷的山顶，那胶片上也落下了轻轻沉沉的，许许多多的雾。
沈映还拍过天福宫放生池里的鱼，那是他罕见地低下头去拍什么，沈怀素在边上瞧见了，一时好奇，走了过去，和沈映说：“你在拍鱼？洗剑池里也有这种鱼啊，会咬人，还有毒。”
沈映的小脸凑在摄像机上，脸朝着放生池。沈怀素拉过沈映的右手，伸进了池里，一条黑鱼恰好游过来，咬了沈映一口。
半个月后沈映手上的伤口才长好，没留疤，但是他始终记得那个伤口在那里，就在他右手食指的顶端，他后来常常叫小艾舔他的这根手指。小艾也咬过他，他的牙齿没有那种毒鱼的牙齿那么锋利，沈映只是出了点血，奇怪的是，那一口反而让他留了疤。